Daniel Urda

Examenul de bacalaureat 2009
Proba A
Proba scrisă de limba şi literatura română
Subiecte 2009
BAREM DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Subiecte 2009
Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracţiuni de punct.
Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat
pentru lucrare la 10.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
Notă! Se acordă acelaşi punctaj pentru răspunsurile redactate în spiritul soluţiilor din barem.
1. Scrierea a câte unui sinonim adecvat sensurilor din context ale cuvintelor date, de exemplu: „surâsul” –
zâmbetul, zâmbirea etc., „pâlpâire”- clipire, tremurare etc. (1 p. + 1 p.) 2 puncte
2. Precizarea rolului liniilor de pauză din text, de exemplu: marchează izolarea unei construcţii incidente,
care aparţine unui alt plan al discursului etc. (Precizarea corectă, nuanţată, a rolului liniilor de pauză: 2 p.;
precizarea parţial corectă a rolului liniilor de pauză, divagaţii şi/ sau improvizaţii, cu greşeli de exprimare
şi/ sau de ortografie: 1 p.) 2 puncte
3. Menţionarea a două mărci lexico-gramaticale prin care se evidenţiază prezenţa eului liric în text, de exemplu:
verbe la persoana I singular („adun”, „aş putea”, „simt”), pronume la persoana I singular („îmi”), adjectiv
pronominal posesiv („mea”), pronume şi adjective pronominale de persoana a II-a singular, ca mărci ale
adresării directe („spre tine”, „ţi”, „ta”). (1 p. + 1 p.) 2 puncte
4. Precizarea a două teme/ motive literare, de exemplu: iubirea, natura, noaptea, somnul, luna etc.
(2 p. + 2 p.) 4 puncte
5. Prezentarea celor două particularităţi prozodice ale textului dat, de exemplu: versul liber, măsura inegală
a versurilor, absenţa rimei, discontinuitatea ritmică, scrierea cu literă mică la începutul versurilor etc.
(2 p. + 2 p.) 4 puncte
6. Explicarea efectului stilistic al utilizării indicativului prezent în poezia citată, de exemplu: indicativul
prezent predomină în discursul liric/ în confesiunea lirică, conferind permanenţă şi concreteţe trăirii etc.
(Explicarea nuanţată, corectă, argumentată a efectului stilistic al utilizării indicativului prezent: 4 p.;
explicarea parţial corectă a efectului stilistic al utilizării indicativului prezent: 2 p.; încercarea de explicare,
divagaţii, cu greşeli de exprimare şi/ sau de ortografie: 1 p.) 4 puncte
7. Exprimarea unei opinii argumentate în legătură cu relaţia dintre titlul şi textul poeziei, de exemplu: titlul este
alcătuit dintr-un substantiv (provenit din infinitiv lung) care sugerează starea eului liric, determinată de trăirea
intensă a sentimentul erotic; la nivelul textului, semnificaţia titlului este potenţată de trăirile contradictorii,
sugerate prin elemente aparţinând celor două arii semantice aflate în opoziţie cald – rece („văpaie”, „s-a
încins”, respectiv „-ngheţat”, „rece”) etc. (Exprimarea argumentată, corectă, nuanţată, coerentă a opiniei:
4 p.; exprimarea parţial argumentată a opiniei: 2 p.; încercarea de explicare, divagaţii şi/ sau improvizaţii, cu
greşeli de exprimare şi/ sau de ortografie: 1 p.) 4 puncte
8. Comentarea strofei a treia a poeziei, prin evidenţierea relaţiei dintre ideea poetică şi mijloacele artistice,
de exemplu: strofa a treia subliniază opoziţia dintre cele două atitudini atribuite celor două instanţe lirice
ale textului, eul liric/ îndrăgostitul şi iubita, relevate, la nivel morfologic, prin cele două serii pronominale
şi verbale de persoana I şi a II-a singular („noaptea mea”, „spre tine” etc.); limbajul metaforic
accentuează tensiunea lirică; opoziţia noapte-lumină, metaforele „noaptea mea”, „spuma de lumin-”,
epitetele „mâni tomnatice”, „licurici verzui”; transpunerea concretului în abstract („ţi-adun în inimă
surâsul”); imagini artistice; versul liber etc. (Comentarea corectă, nuanţată, prin reliefarea legăturii dintre
idee şi mijloacele artistice de realizare: 4 p.; comentarea parţial corectă sau fără sublinierea legăturii dintre
idee şi mijloacele artistice de realizare: 2 p.; încercarea de comentare, divagaţii şi/ sau improvizaţii, cu greşeli
de exprimare şi/ sau de ortografie: 1 p.) 4 puncte
9. Ilustrarea prezenţei în text a uneia dintre caracteristicile limbajului poetic, de exemplu: expresivitate,
ambiguitate, sugestie, reflexivitate. (Ilustrarea prezenţei în text a uneia dintre caracteristicile limbajului
poetic, prin exemple şi explicaţii convingătoare; respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi de
punctuaţie: 4 p.; ilustrarea prezenţei în text a uneia dintre caracteristicile limbajului poetic, prin exemple şi
explicaţii; abateri minore de la normele de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie: 2 p.; simpla
menţionare a unui aspect corespunzător cerinţei, fără referire la textul poetic dat: 1 p.) 4 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se vor puncta următoarele elemente:
1. Construcţia discursului de tip argumentativ. (Structurarea ideilor în scris: text clar organizat, coerent, cu
echilibru între cele trei componente – ipoteza, enunţarea şi susţinerea argumentelor, concluzia: 3 p./ 1 p.;
utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri – de exemplu, verbe de opinie: a
crede, a considera, a presupune etc.; adverbe/ locuţiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai
subiectivităţii evaluative: probabil, posibil, desigur, fără îndoială, cu siguranţă etc.; conjuncţii/ locuţiuni
conjuncţionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv,
final, concluziv etc.: deoarece, din cauză că, încât, ca să, aşadar etc.; conectori argumentativi: în primul
rând, în plus, de fapt, oricum, în ceea ce priveşte, prin urmare, în realitate etc.: 3 p./ 1 p.) 6 puncte
2. Conţinutul şi structura argumentării. (Formularea clară a ipotezei/ a propriei opinii: 3 p./ 1 p.; enunţarea
a cel puţin două argumente [pro şi/ sau contra] viabile, pertinente, adecvate ipotezei: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.;
dezvoltarea lor convingătoare, prin exemplificări sau prin explicaţii clare: 3 p./ 1 p. + 3 p./ 1 p.; formularea
unei concluzii adecvate: 3 p./ 1 p.) 18 puncte
3. Corectitudinea limbii utilizate, aşezare în pagină, lizibilitate. (Registrul stilistic adecvat cerinţei,
claritatea: 2 p./ 1 p.; sublinierea ideilor prin intermediul paragrafelor, lizibilitatea: 1 p.; corectitudinea
exprimării: 2 p./ 1 p. pentru una-două greşeli de lexic sau de morfosintaxă/ 0 p. pentru trei sau mai
multe greşeli; ortografia şi punctuaţia: 1 p./ 0 p. pentru două sau mai multe greşeli.) 6 puncte
(Punctajul pentru redactare se acordă numai dacă răspunsul respectă limita minimă de spaţiu precizată.)
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
A. Conţinut – 16 puncte
1. Evidenţierea tipului de roman ales şi a trăsăturilor care fac posibilă încadrarea într-o tipologie, într-un curent
cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică (un roman psihologic studiat, aparţinând perioadei
interbelice), prin referire la opera literară studiată:
- evidenţierea argumentată, complexă, a tipului de roman ales şi a trăsăturilor care fac posibilă încadrarea într-o
tipologie, într-un curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică, prin referire la opera literară
studiată – 4 p.;
- evidenţierea parţial argumentată a tipului de roman ales şi a trăsăturilor care fac posibilă încadrarea într-o
tipologie, într-un curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică, prin referire la opera
studiată – 3 p.;
- evidenţierea parţială a tipului de roman ales sau a trăsăturilor care fac posibilă încadrarea într-o tipologie, într-un
curent cultural/ literar, într-o perioadă sau într-o orientare tematică, cu unele explicaţii sau cu exemple din opera
literară studiată – 2 p.;
- menţionarea unui aspect corespunzător cerinţei, fără explicaţii – 1 p. 4 puncte
2. Prezentarea temei romanului, reflectată în textul narativ ales, prin referire la două episoade/ secvenţe
narative:
- prezentarea argumentată a temei romanului, reflectată în textul narativ ales, prin referire la două episoade/
secvenţe narative – 4 p.;
- prezentarea parţial argumentată a temei romanului, reflectată în textul narativ ales, prin referire la două episoade/
secvenţe narative – 3 p.;
- prezentarea temei romanului, reflectată în textul narativ ales, prin referire la un episod/ o secvenţă narativă – 2 p.;
- menţionarea temei romanului, fără explicaţii sau exemple – 1 p. 4 puncte
3. Sublinierea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a
autorului/ a naratorului (de exemplu: acţiune, conflict, relaţii temporale şi spaţiale, construcţia subiectului,
particularităţi ale compoziţiei, perspectivă narativă, tehnici narative, construcţia personajului, modalităţi
de caracterizare, limbaj etc.), prin referire la opera literară studiată:
- sublinierea/ evidenţierea argumentată a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea
viziunii despre lume a autorului/ a naratorului, prin referire la opera literară studiată – 4 p.;
- sublinierea/ evidenţierea argumentată a trei elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea
viziunii despre lume a autorului/ a naratorului, prin referire la opera literară studiată – 3 p.;
- sublinierea/ evidenţierea argumentată a două elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea
viziunii despre lume a autorului/ a naratorului, prin referire la opera literară studiată – 2 p.;
- sublinierea/ evidenţierea unui element al textului narativ, semnificativ pentru ilustrarea viziunii despre lume a
autorului/ a naratorului, prin referire la opera literară studiată – 1 p. 4 puncte
4. Exprimarea unei opinii argumentate, despre modul în care tema şi viziunea despre lume sunt
reflectate în romanul ales:
- exprimarea nuanţată a unei opinii argumentate, despre modul în care tema şi viziunea despre lume sunt
reflectate în romanul ales – 4 p.;
- exprimarea unei opinii argumentate, despre modul în care tema şi viziunea despre lume sunt reflectate în
romanul ales – 3 p.;
- exprimarea unui punct de vedere, cu încercare de argumentare, despre modul în care tema şi viziunea
despre lume sunt reflectate în romanul ales – 2 p.;
- simpla menţionare a unei opinii/ a unui punct de vedere, fără argumentare sau cu improvizaţii – 1 p. 4 puncte
B. Redactare – 14 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă răspunsul respectă limita
minimă de spaţiu precizată.)
5. Organizarea ideilor în scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru între cele trei componente –
introducere, cuprins şi încheiere; construcţia paragrafelor subliniază ideile; succesiunea logică a ideilor:
3 p.; părţile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu există echilibru între ele; ideile sunt, în
general, evidenţiate prin paragrafe: 2 p.; plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee la alta
nu este evidenţiată: 1 p.) 3 puncte
6. Utilizarea limbii literare. (Stil şi vocabular adecvate conţinutului eseului; claritatea enunţului; varietatea
lexicului; sintaxă adecvată: 3 p.; stil şi vocabular parţial adecvate, cu ezitări în selectarea cuvintelor: 2 p.;
vocabular restrâns, monoton: 1 p.) 3 puncte
7. Abilităţi de analiză şi de interpretare. (Relaţia adecvată idee-argument; argumente convingătoare;
abilităţi de a formula judecăţi de valoare: 3 p.; încercări de a susţine ideile prin argumente; elemente de
interpretare, dar rezultat neconvingător: 2 p.; afirmaţii nesusţinute prin argumente; idei irelevante,
schematism: 1 p.) 3 puncte
8. Ortografia. (0-1 erori: 2 p.; 2 erori: 1 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
9. Punctuaţia. (0-1 erori: 2 p.; 2 erori: 1 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte
10. Aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea. 1 punct